{"id":96509,"date":"2022-10-17T13:54:45","date_gmt":"2022-10-17T11:54:45","guid":{"rendered":"https:\/\/stevinho.justnetwork.eu\/?p=96509"},"modified":"2022-10-17T13:54:45","modified_gmt":"2022-10-17T11:54:45","slug":"viertklaessler-koennen-immer-schlechter-lesen-und-rechnen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/stevinho.justnetwork.eu\/2022\/10\/17\/viertklaessler-koennen-immer-schlechter-lesen-und-rechnen\/","title":{"rendered":"Viertkl\u00e4ssler k\u00f6nnen immer schlechter lesen und rechnen"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>Bei Viertkl\u00e4sslern haben sich die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik deutlich verschlechtert. Laut dem neuen IQB-Bildungstrend beschleunigte sich der Abw\u00e4rtstrend. Schulschlie\u00dfungen in der Pandemie reichen daf\u00fcr nicht als Erkl\u00e4rung. (<a href=\"https:\/\/www.tagesschau.de\/inland\/gesellschaft\/bildungsstudie-viertklaessler-101.html\">via<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<p>Am heutigen Montag, den 17. Oktober <span class=\"hiddenGrammarError\">2022<\/span> wurden die finalen <a href=\"https:\/\/www.iqb.hu-berlin.de\/bt\/BT2021\/Bericht\/\">Ergebnisse des <span class=\"hiddenSpellError\">IQB-Bildungstrends<\/span> 2021<\/a> pr\u00e4sentiert. Dieser Bericht besch\u00e4ftigt sich mit Kompetenzen in den F\u00e4chern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe, sodass man Vergleiche zwischen L\u00e4ndern und Vorjahren anstellen kann. Dieses neue Dokument zeigt dabei dann wohl recht deutlich, dass Viertkl\u00e4ssler aktuell deutlich schlechter lesen und rechnen k\u00f6nnen, als es noch vor einigen Jahren der Fall war.<\/p>\n<p>Zu diesem Schluss kommt man, wenn man die Ergebnisse des <span class=\"hiddenSpellError\">IQB-Bildungstrends<\/span> 2021 mit den Vorjahren vergleicht. Die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik fallen aktuell deutlich schlechter aus als noch im Jahr 2011 und 2016. Dabei war bereits zwischen 2011 und 2016 ein recht deutlicher Abw\u00e4rtstrend zu erkennen, der sich scheinbar f\u00fcr diese neueste Untersuchung noch weiter fortgesetzt hat.<\/p>\n<p>Laut dem Bericht hat derzeit jeder f\u00fcnfte Viertkl\u00e4ssler Probleme mit dem Lesen und dem Rechnen. Bei der Rechtschreibung zeigt jeder dritte f\u00fcr die Befragung herangezogene Sch\u00fcler einige Schw\u00e4chen. Ansonsten hat sich der Anteil an leistungsstarken Sch\u00fclern, die den gesetzten Regelstandard erreichen oder \u00fcbertreffen, in beiden F\u00e4chern sp\u00fcrbar reduziert. Gleichzeitig ist die Anzahl von Sch\u00fclern unter dem Mindeststandard deutlich angestiegen. Diese Kinder haben ein erh\u00f6htes Risiko f\u00fcr einen weniger erfolgreichen Bildungsweg und einen schlechteren Beruf in der Zukunft.<\/p>\n<p>An der Studie haben sich mehr als 26.000 unterschiedliche Sch\u00fcler der vierten Jahrgangsstufe beteiligt und diese Kinder teilen sich auf ca. 1400 Schulen auf. Die Daten wurden zwischen dem April und dem August 2021 gesammelt und in den darauf folgenden Monaten ausgewertet. Der Zeitraum f\u00fcr die Datensammlung liegt also gut ein Jahr nach dem Start der Corona-Pandemie. Die mit dieser Krise verbundenen Lockdowns und Schwierigkeiten machten teilweise das Unterrichten in Schulen unm\u00f6glich und Kinder waren auf das Lernen von zu Hause aus angewiesen.<\/p>\n<p>Auch wenn Covid auf jeden Fall eine Rolle bei den schlechteren Ergebnissen gespielt hat, so sehen die Experten die Ursache aber nicht nur bei der Pandemie. Schlie\u00dflich gab es den Abw\u00e4rtstrend bereits vor dem Ausbruch der Krankheit. Laut dem Bericht scheint der soziale Hintergrund der Sch\u00fcler in der Sache deutlich wichtiger zu sein. Es gibt immer mehr Kinder mit Zuwanderungshintergrund und diese Sch\u00fcler haben es zunehmend schwerer in ihrer jeweiligen Klasse zurechtzukommen. Dieser Hintergrund wirkt sich ziemlich stark auf den Bildungserfolg der Sch\u00fcler aus. Allerdings gibt es auch miesere Ergebnisse bei Kindern ohne Zuwanderungshintergrund und den Sch\u00fclern aus sozial besser gestellten Familien.<\/p>\n<p>Die Autoren bezeichnen die Ergebnisse des <span class=\"hiddenSpellError\">IQB-Bildungstrends<\/span> als besorgniserregend und nicht hinnehmbar. Dem Bericht zufolge muss man in Deutschland st\u00e4rker in die Bildung von jungen Kindern investieren und auch Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund st\u00e4rker f\u00f6rdern. Ansonsten k\u00f6nnte man diesen Abw\u00e4rtstrend wohl nicht sinnvoll bek\u00e4mpfen und umdrehen. Gleichzeitig ist ein anhaltender Lehrermangel ein Problem, welches Deutschland unbedingt l\u00f6sen muss. Ohne kompetente Lehrer ist es nicht machbar, die notwendigen Schritte einzuleiten.<\/p>\n<p>Ansonsten gibt es aktuell genug Politiker, die die Ergebnisse aus diesem Bericht als erschreckend einstufen. Es bleibt aber abzuwarten, ob das Ganze tats\u00e4chlich etwas \u00e4ndern und zu Verbesserungen f\u00fchren wird. Schlie\u00dflich wurde der in 2016 gezeigte Abw\u00e4rtstrend selbst in den Jahren vor Corona nicht wirklich aktiv bek\u00e4mpft.<\/p>\n<blockquote><p>&#8222;Der IQB-Bildungstrend 2021 liefert alarmierende Ergebnisse, die uns aufr\u00fctteln m\u00fcssen.&#8220; Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger<\/p><\/blockquote>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bei Viertkl\u00e4sslern haben sich die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik deutlich verschlechtert. Laut dem neuen IQB-Bildungstrend beschleunigte sich der Abw\u00e4rtstrend. Schulschlie\u00dfungen in der Pandemie reichen daf\u00fcr nicht als Erkl\u00e4rung. (via) Am heutigen Montag, den 17. Oktober 2022 wurden die finalen Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2021 pr\u00e4sentiert. 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