– Mein Sohn kommt nächstes Jahr in die Schule. Meine Ex-Lebensgefährtin und ich haben uns in den letzten Wochen potentielle Schule für Leo angeschaut. Wir haben uns sehr schnell dafür entschieden, ihn nicht an eine staatliche Schule zu schicken. Das hat viele Gründe:

Leo ist ein „Draußen-Kind“ – d.h. er ist u.a. auf dem Hof seiner Oma aufgewachsen und hat dort stets mit Pferden und anderen Tieren gespielt. Darüber hinaus hat die Eingewöhnung in eine normale Kita nicht funktioniert. Als wir ihn anschließend bei einem Wald-Kindergarten angemeldet haben, lief dies bis heute alles super. Er ist es also gewohnt, draußen an der Natur zu sein und dort zu lernen.

Darüber hinaus ist meine neue Schule nun die zweite mit einem Grundschul-Zweig – d.h. ich habe jetzt bereits an zwei Schulen eine Grundschule miterlebt. Meine Ex-Lebensgefährtin arbeitet aktuell selbst an einer Grundschule und wir sind uns einig, dass Leo in diesem System nicht funktionieren wird.

Gestern war Tag der offenen Tür bei einer Waldorf-Schule bei uns um die Ecke. Und auch wenn ich persönlich als Lehrer niemals in solch einer Schule arbeiten würde und meine Probleme mit dem Konzept habe, so scheint es für meinen Sohn die 100% richtige Wahl zu sein. Er war auch sofort begeistert von der dort gezeigten Kreativität und von den vielen Möglichkeiten, die dieses Schulkonzept bietet.

Was mir persönlich dort richtig gut gefallen hat, war das Mindset der Schüler: Eine zehnte Klasse hat dort auf der Bühne eine Formationstanz-Choreo aufgeführt. Stellt Euch das mal an einer Regelschule vor: Da würde sich die halbe Aula totlachen und daneben benehmen, oder? An der Waldorf-Schule haben alle begeistert zugeschaut und am Ende laut geklatscht.

Alles fühlt sich dort ein wenig nach dem Peter Lustig „Löwenzahn-Universum“ an und ich weiß, dass sich mein Sohn dort gut fühlen wird. Das ist mir das Allerwichtigste.

Leider ist so eine Schule nicht billig, meine Ex-Lebensgefährtin und ich werden dafür tief in die Tasche greifen müssen. Aber hey, es geht um meinen Sohn und dafür würde ich auch mein letztes Hemd geben. Ihr wahrscheinlich bei Euren Kindern genauso, oder?

– Mein neuestes Abnehm-Update wird Euch präsentiert von… [Hier könnte Ihre Werbung stehen]. Ich wiege jetzt 88 Kg und habe damit zusammen 18 Kg abgenommen. Ich fühle mich stark und habe weiterhin ein positives Abnehm-Gefühl, da ich mich sehr gut ernähre.

– Es sieht in Sachen Allimania Reloaded aktuell sehr schlecht aus: Wir werden wahrscheinlich in den nächsten Tagen eine Hauptrolle neu besetzen müssen. Ihr könnt Euch wahrscheinlich schon denken, um wen es hier geht. Die Stimme eines Hauptcharakters mitten in einem Hörspiel wechseln zu müssen, ist super ärgerlich, lässt sich aber leider nicht ändern…

– Der Amazon-Sale letzte Woche war mal wieder eine kolossale Enttäuschung: Nur Ramsch und Zeug, was man woanders zum selben Preis bekommt. Einzig ein Kamera-Objektiv, was ich schon seit vielen Jahren haben will, war für mich interessant – rund 70 Euro günstiger als sonst. Ich hab’s mir am Ende allerdings nicht gekauft, weil die Dinger einfach insgesamt ziemlich teuer sind.

War für Euch was dabei?

Der Beitrag Gehirnsuppe 13.10.24: Waldorf-Schule? erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Am heutigen Montag hat mit den Niederlanden ein weiteres europäisches Land ein beinahe komplettes Handyverbot an Schulen erlassen. Das Ganze ist eine Ausweitung einer seit Jahresbeginn vorhandenen Regulierung, die Mobiltelefone erst einmal nur an weiterführenden Schulen entfernte. Mit dem heute gestarteten neuen Schuljahr gilt das Verbot aber auch für Grundschulen und andere Schuldformen. Die wenigen Ausnahmen des Verbots wären spezielle Schulstunden wie Medienkompetenz oder medizinische Gründe eines Kindes.

Laut den Verantwortlichen lenken die Handys die Schüler nur ab und sie reduzieren ihre Konzentrationsfähigkeit im Unterricht. Zusätzlich dazu gibt es durch das Verbot wohl auch einen sehr positiven Effekt in den vorhandenen Pausen. Bisher haben Schüler die Pausen hauptsächlich damit verbracht, ihre Handys in der Hand zu haben und sich mit dem Internet zu beschäftigen. Durch das Verbot müssen die Schüler wieder miteinander interagieren, was die Geselligkeit und die soziale Kompetenz verbessern.

Über ein ähnliches Verbot für Deutschland wird bereits seit einiger Zeit heftig diskutiert. Gruppen wie die Industriestaatenorganisation OECD raten nach aktuellen Studien in der Sache wohl zumindest zu einem verantwortungsbewussten Einsatz von Mobiltelefonen im Schulunterricht. Ich persönlich wäre am Ende des Tages wohl sogar für ein grundlegendes Handyverbot in Schulen. Mit Blick auf das teilweise von Kindern an den Tag gelegte Verhalten könnte es nicht schaden, wenn man sie zu mehr sozialen Interaktionen mit Gleichaltrigen zwingt. Was meint ihr dazu?

Der Beitrag In den Niederlande gibt es ein Handyverbot an Schulen erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Die norwegische Regierung beauftragte vor einiger Zeit zwei Forscher damit, herauszufinden, wie sich das Ausgeben von Geld in Computerspielen auf das soziale Verhalten von Kindern auswirkt. Einem Bericht von Crossplay zufolge hat das Forscherteam mittlerweile einige erste Ergebnisse zu dieser Studie mit der Öffentlichkeit geteilt. Dabei ist wohl recht eindeutig aufgefallen, dass das Ausgeben von Echtgeld in Spielen für Kinder zwischen 10 und 15 Jahren mittlerweile beinahe schon eine Notwendigkeit darstellt.

Wie viel Echtgeld ein Kind in PC-Spiele investiert und was für Inhalte es erwirbt, hat laut der Studie nämlich extremen Einfluss darauf, wie andere Kinder es wahrnehmen und einstufen. Wer genug Geld ausgibt und seinen In-Game Charakter aufwertet, der erweckt die Aufmerksamkeit anderer Kinder und kann sich dadurch Beliebtheit erkaufen. Gleichzeitig werden Kinder ohne Skins und kostenpflichtige Inhalte als arm angesehen. Das Ganze kann die Grundlage für ein aktives Vermeiden des Kindes oder aktives Bullying bilden.

“Children may experience being called poor if they haven’t spent money on their character. Children who have spent money on their in-game character can gain increased attention and other advantages, thus buying popularity,” (Via)

Laut den Forschern ist der Spiele-Markt direkt mit allen anderen Aspekten im Leben eines Kindes verbunden. Es gibt für seine direkte Grenze zwischen ihrem echten Leben und ihrer Präsentation im Internet. Die Darstellung ihrer Charaktere und Accounts ist somit ein wichtiger Teil ihrer eigenen Identität, der von anderen Kindern aufgenommen und beurteilt wird. Zusätzlich dazu ist das gemeinsame Spielen wohl die Grundlage für die Gespräche und Interaktionen, die am nächsten Tag in der Schule stattfinden. Auch dort kann ein Ausschluss im Netz schnell zu einem Ausschluss im echten Leben führen.

“If you don’t play with anyone, you kind of have nothing to talk about at school.” Frank (13 years old)

Die Ergebnisse dieser Forscher sind zwar irgendwo verstörend, aber sie sind auch keine wirkliche Überraschung. Schließlich bildeten Trends, Medien und das Ausgeben von Geld schon immer irgendwo die Grundlage für die Interaktionen zwischen Kindern. In der Vergangenheit konnte man sich die Beliebtheit anderer Kinder halt dadurch sichern, dass man möglichst viele Sammelkarten, Kleidungsstücke von Designern oder neue technische Spielereien anhäufte. Das Ganze hat sich jetzt einfach nur in den digitalen Raum verlegt, weil das Netz mittlerweile so eine große Rolle in dem Leben von allen Menschen spielt. Trotzdem ist es natürlich ein Problem, wenn Kinder durch dieses Verhalten dazu gedrängt werden, Geld in F2P-Spiele zu investieren.

Der Beitrag Studie: Kinder werden gemobbt, wenn sie nicht für F2P-Spiele zahlen erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Im Verlauf des heutigen Vormittags wurde die neueste PISA-Studie mit der Öffentlichkeit geteilt, die auf Daten aus dem Jahr 2022 basiert. Die Tests dafür sollten zwar eigentlich in 2021 stattfinden, aber das Ganze musste aufgrund der Corona-Pandemie ein Jahr verschoben werden. Diese für deutsche Schüler recht schwer gewesene Zeit ist wohl auch der Grund dafür, warum deutsche Schüler so schlecht wie nie in dieser Studie abschneiden.

Der für die Studie zuständigen OECD zufolge handelt es sich bei den Ergebnissen in den drei Kompetenzbereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften um die miesesten Werte, die jemals im Rahmen von PISA gemessen wurden. Der Unterschied zwischen 2018 und 2022 ist dabei dann wohl sogar groß genug, um in etwa dem typischen Lernfortschritt zu entsprechen, den Schüler im Alter von 15 Jahren in einem Schuljahr erzielen. Besonders stark gesunken sind die Leistungen beim Lesen und in der Mathematik. Beim Lesen erfüllen 26% (hoch von 21%) der Schüler nicht die Mindestanforderungen und bei Mathematik liegt dieser Wert sogar bei 30% (war 22%).

Wichtig dabei ist allerdings, dass die Werte nur im Vergleich zu Deutschland in 2018 eine Enttäuschung darstellen. Im Vergleich mit anderen OECD-Staaten liegt Deutschland bei den Naturwissenschaften signifikant über dem Durchschnitt und Mathematik (475 zu 472 Punkten) und Lesen (480 zu 476 Punkten) entsprechen ungefähr dem Durchschnitt. Das Ganze ist somit zwar keine Katastrophe, aber trotzdem würden viele Deutsche vermutlich deutlich bessere Ergebnisse erwarten. Der fehlerhafte Umgang mit Corona und die fehlende Integration von digitalen Medien machen sich deutlich bemerkbar.

Pleased to launch the #OECDPISA report today, with @Denys_Shmyhal @JuHoLeeEd @moriyama_kobe @haridusmin & @SchleicherOECD.

This is the first large scale effort to capture student performance and well-being before and during the COVID-19 pandemic.

https://t.co/03dTkpyQdq pic.twitter.com/FzVmWNOGSv

— Mathias Cormann (@MathiasCormann) December 5, 2023

Der Beitrag PISA-Studie: Deutsche Schüler schneiden so schlecht ab wie nie erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

In der heutigen Zeit benutzen immer mehr Schüler die auf dem Markt vorhandenen AI-Tools dafür, um automatisch Texte erstellen zu lassen und zu betrügen. Da solch ein Verhalten den Schülern selbst nicht hilft, hat die baden-württembergische Kultusministerin Theresa Schopper (Grüne) in dieser Woche einige Änderungen angekündigt. In diesem Bundesland möchte man die Prüfungsformen wohl an den Einsatz von AI anpassen und daher deutlich mehr mündliche Prüfungen durchführen lassen.

„Wir werden voraussichtlich deutlich mehr zu mündlichen Prüfungen übergehen, weil man nur so herausfinden kann, ob etwas wirklich verstanden worden ist“

Gleichzeitig betonte die Dame, dass man trotz dieser Umstellung aber weiterhin das Auswendiglernen von Fakten und das verpönte „Bulimielernen“ vermeiden möchte. So eine Vorgehensweise ergibt heutzutage einfach keinen Sinn. Der Fokus soll eher darauf liegen, den Schülern die grundlegenden Zusammenhänge zu vermitteln. Auf diese Weise können sie sich selbst die Kompetenzen erarbeiten und das Wissen dauerhaft beibehalten.

„Heute macht schlichtes Auswendiglernen von Fakten kaum noch Sinn. Es ist wichtiger, dass man die grundlegenden Zusammenhänge versteht, dass man sich Kompetenzen erarbeiten kann und nicht, dass man sich ein bulimisches Wissen reinzieht“

Das Einreichen von Texten aus einem AI-Tool ist vermutlich eher bei älteren Schülern in höheren Bildungsbereichen relevant. Allerdings würde ich persönlich, solche mündlichen Prüfungen selbst bei jüngeren Schülern vorziehen. Ich stufe es einfach als sehr wichtig ein, zu verstehen, warum man bestimmte Dinge lernt und wie man dieses Wissen anwenden kann. Das stumpfe Auswendiglernen von Daten hat mich schon als Schüler immer genervt.

Der Beitrag Baden-Württemberg fordert mehr mündliche Prüfungen wegen AI erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Heute ist wieder der gute, alte Blacky bei uns zu Gast. Grund genug, über die Eintracht zu sprechen. Aber auch viele andere interessante Themen stehen auf dem Plan. Hört also einfach mal rein!

Hier alle Themen in der Übersicht:

– Bundesliga: SGE, Kolo und Financial Fairplay (00:47 min)
– Ai: Voice Ai, Stable Diffusion und co (ab 39:03 min)
– Wann bricht unser Bildungssystem zusammen? ChatGPT, Medienkunde und der Stillstand (ab 49:33 min)
– Filme/Serien: Picard S3, You S4, Last of Us, Bonn, Jerks, Shrinking, Vox Machina, Carnival Row S2, His Dark Materials (ab 01:18 Std)
– Superbowl heute Nacht (ab 01:40 Std)

Der Beitrag Herrenspielzimmer #120: Wann bricht unser Bildungssystem zusammen? erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Ich weiß nicht, ob Ihr’s mitbekommen habt, aber es gab diese Woche eine Art Empfehlung einer Kommission (Stellungnahme von Bildungswissenschaftlern) im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK). Die dort vorgestellten Thesen und Empfehlungen sind gelinde gesagt eine Katastrophe und ein Schlag ins Gesicht für jeden Lehrer, der sich in den letzten Jahren (und den diversen Krisen) „ein Bein ausgerissen“ hat. Dementsprechend wütend fallen auch die Reaktionen von Lehrerverbänden aus. Hier mal eine grobe Zusammenfassung:

Den Schulen in Deutschland steht nach Experteneinschätzung beim Personal noch eine sehr lange Durststrecke bevor. «Das Problem des Lehrkräftemangels wird aller Voraussicht nach in den kommenden 20 Jahren bestehen bleiben», heißt es in einer am Freitag vorgestellten Stellungnahme von Bildungswissenschaftlern für die Kultusministerkonferenz (KMK). Der Mangel bedrohe die Sicherstellung der Unterrichtsversorgung und beeinträchtige auch die Qualität des Unterrichts. Vorgeschlagen wird eine ganze Liste von Maßnahmen, von denen jede einzelne höchst umstritten sein dürfte: von der Mehrarbeit für Lehrkräfte über Hybridunterricht bis hin zu größeren Klassen. (Via)

Diese Empfehlungen sind natürlich „Musik in den Ohren“ der verschiedenen Kultusminister: Schließlich wird schon lange hinter verschlossenen Türen daran gearbeitet, den Lehrern die Teilzeit wegzunehmen und ihnen noch mehr Arbeit aufzudrücken. Ist ja nicht so, dass wir Lehrer aus Spaß in Teilzeit gehen: Der Lehrerberuf ist jetzt schon der Beruf mit der höchsten Burnout-Quote. Hier wird mal wieder der (für die Politiker) einfachste Weg gegangen – statt zu begreifen, dass man auf lange Sicht den Lehrermangel nur in den Griff bekommen wird, indem man den Beruf attraktiver macht und das ganze System entbürokratisiert.

Lustigerweise habe ich dazu gerade einen Tweet gefunden, in dem eine Lehrerin die Chat-Ai (ChatGPT) nach einer Lösung befragt hat. Die Vorschläge, die dort aufgelistet werden, sind ehrlich gesagt 100% konstruktiver und näher an den „Baustellen“, die der Job mit sich bringt…

KI macht es der Politik vor #twlz #ki #Lehrermangel #Sachsen @Bildung_Sachsen pic.twitter.com/Xv9EcNPcru

— DeinSportlehrer (@deinsportlehrer) January 28, 2023

Schon irgendwie ein Armutszeugnis für unsere Politik, dass eine künstliche Intelligenz die besseren Ideen hat, um den Lehrermangel zu bekämpfen. Aber seien wir mal ehrlich: Diese Maßnahmen würden viel Geld kosten und mit Bildung gewinnt man keine Wahlen. Also wird man den bequemeren Weg gehen und lieber die Lehrer zur Mehrarbeit zwingen. Man darf gespannt sein, wie lange es noch dauert, bis das System komplett zusammenbricht. Laut meinen Erfahrungen gibt es immer mehr Kollegen, die sich „woanders umschauen“ und dem Beruf den Rücken kehren…

Der Beitrag Kultusministerkonferenz: Lehrermangel in Deutschland und warum ChatGPT die besseren Ideen hat erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Bei Viertklässlern haben sich die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik deutlich verschlechtert. Laut dem neuen IQB-Bildungstrend beschleunigte sich der Abwärtstrend. Schulschließungen in der Pandemie reichen dafür nicht als Erklärung. (via)

Am heutigen Montag, den 17. Oktober 2022 wurden die finalen Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2021 präsentiert. Dieser Bericht beschäftigt sich mit Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe, sodass man Vergleiche zwischen Ländern und Vorjahren anstellen kann. Dieses neue Dokument zeigt dabei dann wohl recht deutlich, dass Viertklässler aktuell deutlich schlechter lesen und rechnen können, als es noch vor einigen Jahren der Fall war.

Zu diesem Schluss kommt man, wenn man die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends 2021 mit den Vorjahren vergleicht. Die Kompetenzen in Deutsch und Mathematik fallen aktuell deutlich schlechter aus als noch im Jahr 2011 und 2016. Dabei war bereits zwischen 2011 und 2016 ein recht deutlicher Abwärtstrend zu erkennen, der sich scheinbar für diese neueste Untersuchung noch weiter fortgesetzt hat.

Laut dem Bericht hat derzeit jeder fünfte Viertklässler Probleme mit dem Lesen und dem Rechnen. Bei der Rechtschreibung zeigt jeder dritte für die Befragung herangezogene Schüler einige Schwächen. Ansonsten hat sich der Anteil an leistungsstarken Schülern, die den gesetzten Regelstandard erreichen oder übertreffen, in beiden Fächern spürbar reduziert. Gleichzeitig ist die Anzahl von Schülern unter dem Mindeststandard deutlich angestiegen. Diese Kinder haben ein erhöhtes Risiko für einen weniger erfolgreichen Bildungsweg und einen schlechteren Beruf in der Zukunft.

An der Studie haben sich mehr als 26.000 unterschiedliche Schüler der vierten Jahrgangsstufe beteiligt und diese Kinder teilen sich auf ca. 1400 Schulen auf. Die Daten wurden zwischen dem April und dem August 2021 gesammelt und in den darauf folgenden Monaten ausgewertet. Der Zeitraum für die Datensammlung liegt also gut ein Jahr nach dem Start der Corona-Pandemie. Die mit dieser Krise verbundenen Lockdowns und Schwierigkeiten machten teilweise das Unterrichten in Schulen unmöglich und Kinder waren auf das Lernen von zu Hause aus angewiesen.

Auch wenn Covid auf jeden Fall eine Rolle bei den schlechteren Ergebnissen gespielt hat, so sehen die Experten die Ursache aber nicht nur bei der Pandemie. Schließlich gab es den Abwärtstrend bereits vor dem Ausbruch der Krankheit. Laut dem Bericht scheint der soziale Hintergrund der Schüler in der Sache deutlich wichtiger zu sein. Es gibt immer mehr Kinder mit Zuwanderungshintergrund und diese Schüler haben es zunehmend schwerer in ihrer jeweiligen Klasse zurechtzukommen. Dieser Hintergrund wirkt sich ziemlich stark auf den Bildungserfolg der Schüler aus. Allerdings gibt es auch miesere Ergebnisse bei Kindern ohne Zuwanderungshintergrund und den Schülern aus sozial besser gestellten Familien.

Die Autoren bezeichnen die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends als besorgniserregend und nicht hinnehmbar. Dem Bericht zufolge muss man in Deutschland stärker in die Bildung von jungen Kindern investieren und auch Schüler mit Migrationshintergrund stärker fördern. Ansonsten könnte man diesen Abwärtstrend wohl nicht sinnvoll bekämpfen und umdrehen. Gleichzeitig ist ein anhaltender Lehrermangel ein Problem, welches Deutschland unbedingt lösen muss. Ohne kompetente Lehrer ist es nicht machbar, die notwendigen Schritte einzuleiten.

Ansonsten gibt es aktuell genug Politiker, die die Ergebnisse aus diesem Bericht als erschreckend einstufen. Es bleibt aber abzuwarten, ob das Ganze tatsächlich etwas ändern und zu Verbesserungen führen wird. Schließlich wurde der in 2016 gezeigte Abwärtstrend selbst in den Jahren vor Corona nicht wirklich aktiv bekämpft.

„Der IQB-Bildungstrend 2021 liefert alarmierende Ergebnisse, die uns aufrütteln müssen.“ Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger

Der Beitrag Viertklässler können immer schlechter lesen und rechnen erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Bereits in der ersten Schulwoche nach den Sommerferien müssen die ersten Schüler in Mecklenburg-Vorpommern in den Distanzunterricht. Corona-bedingt und wegen möglicherweise anderer Krankmeldungen fallen so viele Lehrer aus, dass an 16 Schulen nur noch eingeschränkter Unterricht möglich ist […] In 14 Schulen fehlen laut Bildungsministerium so viele Lehrer, dass der Unterricht vor Ort nicht im vollen Umfang abgesichert werden kann. (Via)

Erinnert Ihr Euch noch, als ich im Podcast gesagt habe, dass die Schulen sich demnächst von alleine schließen werden? Da kann die Kultusminister-Konferenz zehn Mal beschließen, dass die Schulen offen bleiben müssen und da kann sich die FDP aufn Kopp stellen und mit den Beinen wackeln. Wenn man auf Durchseuchung um jeden Preis setzt und keinerlei Maßnahmen trifft, um Schüler und Lehrer zu schützen, ist das auf lange Sicht die Konsequenz. Seit die Maskenpflicht in den Schule gefallen ist und nicht mehr getestet wird, ist vor allem die Quote der Lehrer-Ausfälle drastisch gestiegen (bei uns an der Schule extrem).

Und im Herbst wird sich die Lage vielerorts verschärfen. Dann fliegt der Politik ihr „ja, Lehrer sind egal“ um die Ohren…

Der Beitrag Corona verschärft Lehrermangel: Erste Klassen im Distanzunterricht erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.

Die Infektionszahlen sind in den letzten Tagen aufgrund der Omikron-Variante stark gestiegen. Die Schulen allerdings bleiben geöffnet. Viele Eltern zeigen sich verunsichert. Sind volle Schulen ein großes Risiko? Sind Distanzunterricht und Homeschooling keine Alternative mehr? Ihr habt viele Fragen zum Schulstart, dem Vorgehen der NRW-Landesregierung in Sachen Schulen und Corona-Tests gestellt. (Via)

In diesem Podcast äußert sich Gebauer erneut in Richtung „Schulen sind keine Pandemietreiber“. Ich finde es krass, dass sie nach wie vor diese Unwahrheiten verbreitet, obwohl eine große Studie, die selbst von der KMK in Auftrag gegeben wurde, etwas Anderes sagt.

Kann man ihr solche Lügen, die nur dazu dienen, die eigene Agenda und das krampfhafte Offenhalten der Schulen zu rechtfertigen, nicht juristisch irgendwie verbieten? Schaut Euch bitte die Inzidenzen in den jungen Altersgruppen an. Diese Kinder bringen das Virus aus den Schulen und Kitas mit nach Hause und stecken ihre Familien an – bei uns an der Schule in den letzten beiden Wochen x-fach genauso geschehen. Und dann will mir die Frau tatsächlich erzählen, dass dies nicht so sei, nur um den eigenen Hintern zu retten?

Macht mich richtig wütend!

Der Beitrag NRW-Schulministerin Gebauer hält an ihren Pandemietreiber-Parolen fest! erschien zuerst auf Stevinho.de - Ein ausgezeichneter Blog!.